Ejercicios Tema VII (Segunda entrada: Orden de 25 de Julio de 2008)

CAPÍTULO II. Actuaciones y medidas de atención a la diversidad.

Artículo 4. Estrategias de apoyo y refuerzo.

-Organizar grupos y materias de manera flexible para atender a la diversidad y fomentar la igualdad entre sexos.

-Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera y Matemáticas son las materias a las que se le prestará mayor atención.

                -Se tendrá en cuenta las situaciones escolares y las características del alumno a la hora de programar el contenido y las actividades.

                -En principio la atención al alumno con necesidades especiales se hace dentro de su propio grupo. Si no es posible se hará de tal forma que no perjudique al alumno.

-Se establecerán procedimientos y medidas de apoyo específicos para escolarizar a los alumnos que vivan en un medio rural.

Artículo 5. Actuaciones para la atención a la diversidad.

1.       Los centros docentes que impartan la educación primaria y la educación secundaria obligatoria dispondrán de autonomía para organizar la atención a la diversidad de su alumnado.

2.       Las medidas de atención a la diversidad que adopte cada centro docente formarán parte de su proyecto educativo.

Artículo 6. Medidas de atención a la diversidad de carácter general para la enseñanza obligatoria.

1.       Los centros que imparten la enseñanza obligatoria adoptarán las medidas de atención a la diversidad de su alumnado que consideren más adecuadas para mejorar su rendimiento académico y minimizar las situaciones de fracaso escolar.

2.       Con carácter general, los centros docentes harán una propuesta de organización académica para la atención a la diversidad.

 Artículo 7. Medidas de atención a la diversidad específicas para la educación secundaria obligatoria.

 Los centros docentes que impartan educación secundaria obligatoria podrán incluir en su propuesta de organización académica para la atención a la diversidad, además de las medidas recogidas en el artículo anterior, las siguientes:

a) Agrupación de diferentes materias en ámbitos.

b) Programación de actividades para las horas de libre disposición de los cursos primero y segundo de la educación secundaria obligatoria

c) Oferta de asignaturas optativas propias, que tendrán un marcado carácter práctico o aplicado y podrán contemplar una duración diferente a la anual para acomodarse mejor a los intereses del alumnado.

d) Agrupaciones de materias opcionales de cuarto curso.